當(dāng)孩子進(jìn)入青春期,就開始于叛逆“攜手前行”。他們都存在一種反抗“管教”、反抗“權(quán)威”的心理他,也正急切地想證明自己存在的價值,自己的獨(dú)特性,過去他們可以忍受家長當(dāng)自己是小孩子,而如今.他們迫切地想得到他人的認(rèn)同,渴望能像大人一樣受到他人的尊重。這時候的孩子,自尊心也非常敏感,他們往往把家長、老師的批評理解為挑戰(zhàn)自己的自尊心,是和自己過不去,因此難免會產(chǎn)生敵對的傾向。分析其原因,主要還是成年人不能真正平等去對待孩子,尤其在自尊心敏感的青春期,過于強(qiáng)勢的批評和教導(dǎo)很容易引發(fā)孩子的反感和抵觸心理。
1.青春期的孩子,有著半幼稚半成熟的特點(diǎn)??磫栴}容易以自己的主管臆想為出發(fā)點(diǎn),因此也就難免產(chǎn)生偏見。
這個時期的孩子,心中的個人英雄主義在作祟,以為和老師對著干是勇敢的體現(xiàn),是自己敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的壯舉。因此,才會產(chǎn)生盲目反抗的行為。
處于青春期的孩子,心理上也正在經(jīng)歷一場至關(guān)重要的“過渡期”。在這一階段,孩子們的自我意識和獨(dú)立意識日漸加強(qiáng),由于身體發(fā)育已經(jīng)和成人差不多,他們覺得自己已經(jīng)“長大”,迫切地想要脫離成人的監(jiān)護(hù),卻依舊缺少足以保證自我生存的力量和智慧。
孩子們不再把自己當(dāng)成一個小孩兒看,他們也開始介意我們把他們當(dāng)成小孩兒看。當(dāng)這些小大人為了表現(xiàn)自己的個性而做出出格的舉動時,往往就代表著叛逆的產(chǎn)生。
為了表現(xiàn)自己,孩子們往往會對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。其實,他們?nèi)绱俗?,最根本的出發(fā)點(diǎn)是擔(dān)心外界忽視自己的存在,才會用各種手段和方法來“爭取”自己的地位。叛逆心理不能單純地用健康或者不健康來形容,它是一種反常的心態(tài),是孩子們?yōu)榱司S護(hù)自己的自尊心而采取的自我保護(hù)措施。因此,家長也應(yīng)該以相對中立的觀點(diǎn)來看待孩子們的改變。
2.教育叛逆孩子的時候,單純地講大道理,只會徒增他們的反感情緒。
誰沒青春過?對于孩子青春期的叛逆,家長要用理解甚至欣賞的態(tài)度去面對,要知道,這也是孩子成長過程中不可或缺的一步。如果一味地打壓,只會影響親子之間的交流溝通,甚至扭曲孩子心理上的健康成長
家長應(yīng)該因勢利導(dǎo),幫助孩子成長,可以從和孩子切身相關(guān)的小事入手。如孩子愛打籃球,那就可以從他喜歡的籃球明星身上把問題展開,通過明星的成長經(jīng)歷來引導(dǎo)孩子。想要正確對待孩子的這類行為,就要盡量避免直接批評,不與他發(fā)生正面的沖突。由此才能保證孩子的自尊心不受侵犯。當(dāng)他有錯誤的時候,絕不能當(dāng)著外人的面進(jìn)行教育,而是私底下動之以情、曉之以理。在幫助孩子分辨清楚是非的同時,還讓他們意識到其實父母是關(guān)注自己的,更是把自己當(dāng)成了一個已經(jīng)長大的成年人來看待。
因勢利導(dǎo),就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮其作用。孩子在任何方面有進(jìn)步,家長都應(yīng)該表揚(yáng)和肯定,讓他嘗到成功的喜悅,從而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)雙方意向不一致時,彼此之間為了維護(hù)自尊,就會與對方的要求采取相反的態(tài)度和言行。有矛盾產(chǎn)生,就要尋找合理解決矛盾的方法。注意不要觸及到孩子的抵觸情緒,談話要在平等、民主和相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行。只有打開孩子的內(nèi)心,才能實施有效的影響。